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10月19日はてらこやの日でした。ハーモニーみどりに向かう金木犀の香りが漂う道すがら、夕焼けがとてもきれいでした。

小学生は全員出席、思い思いに宿題をやったり、問題集をやったりしていました。最近てらこやに来た子がUNO FLIPというカードゲームを持ってきてくれたので、何人かで遊びました。カードの両面に絵柄があって、フリップカードが出たら反対の面でゲームを続行します。他にパソコンでタイピングゲームをやっていた子もいました。

中学生も全員出席（一人ですが）、問題集を少し解きました。高校生は3人来てくれました。学校のテストの復習をしたり、因数分解の問題をやったりしました。そろそろ文化祭の時期ですね。そんな話題も出ていました。

学校で体積のテストがあるらしく、いつもより？勉強モードでした。テストが頑張るきっかけになるのも悪くはない、それで意欲が出る子もいなくはないのかもしれません。でも、本当は”わかりたい””やってみたい”が動機になれるといいなと思います。ですが、今の教育スタイルではそう思える子はごく一部で、なかなか難しいです。そして、今日も勉強した後は子どもたちのやりたい事をやりました。子どもをコントロールするのではなく、子どもが向いている方向にこちらの意図が一致する時、何かが起きます。

10月19日はてらこやの日でした。

この日は子ども食堂の開催日でもあり、小学生はハンバーグを食べてからやってきました。まずは学校の宿題や問題集をやりました。内容がわかっている子が他の子に教えてあげたりしていました。終わった子はUNOをやりました。中学生の子もやってきてUNOに参加しました。

いつも来てくれる高校生の子２人はこの日も参加して学校の課題をやっていました。今年てらこやを卒業した他の子が子ども食堂に来ていたらしいのですが帰ってしまって、一緒に来ていたお母さんだけが顔を出してくれました。後から、同じく今年卒業した他の子も来てくれたので、顔を出してくれたら会えたのにね。スタッフとしては来てくれたら嬉しいのですが、本人にはてらこやに来て「何かをする」という目的が必要なのかな。

慣れ親しんだお友達や場所も少し離れると、心の距離が遠くなってしまうようです。そういう時には共通する”何かをする”があった方が気安いのかもしれません。担に本人の好きなことをするだけでは家でできてしまうので、人との関わりがないと出来ないことで何かないかなぁとスタッフで考えています。本人は来づらく感じているようですが、周りのお友達は全然気にしていないので来てほしいなと思います。こうやって人との距離感を試行錯誤して、失敗したり楽しい思いも経験しながら、大人も子どもも一生学び続けるのかなと思います。

10月5日はてらこやの日でした。小学生は宿題やドリルをやった後、自分たちで考えた「お絵描き福笑い」（私が勝手に命名）をやっていました。スタッフの高校生も巻き込み盛り上がっていたので、私もチャレンジ。目をつぶって、あらかじめ書いてある円に目鼻口耳や髪の毛を書いていきます。見えない不安感と目を開けて見た福笑いの出来栄えを見た面白さと安心感。めちゃくちゃ楽しかったです。何もない会議室、子どもたちは遊びの天才だなと思いました。

中学生はお休み。高校生2人組は1人が体調不良でお休みでしたが、もう一人は一人でも来てくれました。

多くの学校の先生や親は、子供の話を良かれと思って現実的な話につなげようとしたり、実現可能かどうかをジャッジしがちになってしまいます。小さい時は夢の話を笑顔で聞いてくれていたのに、年齢が上がってくると益々その傾向は強くなってきます。ある高校生が「ここは何を言っても否定されない」と言ってくれました。嬉しく思う反面、言い出せずに諦めていることがあるんだろうなと思いました。無責任に何でも肯定しているのではなく、既存の型にはめないで子どもだけを見て、話を聴いています。どんな子でもどんな状況でも、やりたいことを実現するために力を出すのは本人で、周りが決めることではありません。歩むスピードも道もひとりひとり違います。本人が諦めずに自分を出して歩めるよう、諦めさせたり道を塞がないよう大人は受けとめていきたいものです。全ての子どもの中に可能性があるのですから。

9月28日はてらこやの日でした。最近は少し涼しい日もありましたが、9月も終わりだというのにまだまだ暑い日が続いています。

小学生は全員出席、しかも先週お試しで来た子が正式加入ということで大盛況でした。新メンバーの子は問題集を解いたあと、てらこや恒例？の正方形の問題にチャレンジ、高校生のお兄さんや同学年の子と一緒に考えていました。他の子たちも問題集を解いたり、終わったあとはお絵描きをしたり思い思いに過ごしていました。

中学生の子は酒井さんとマンツーマンで教科書の問題にチャレンジしていました。いつも来てくれる高校生は、友達と約束があるとのことで、ちょっとだけ顔を出してくれましたがすぐに帰っていきました。来週またきてね。

この日は高橋さんが久しぶりに来てくれました。子どもたちがいなくなったので、スタッフで少し話をして、少し早かったですがお開きとなりました。

速度×時間＝距離　例えば時速60㎞の車が2時間走ると、60×２で120㎞進む。時速60㎞の意味を、”１時間に60㎞進む速さ”と知っていれば2時間走れば2倍で120㎞進むと、考えれば公式を知らなくても意味で答えることができます。これをわざわざ公式と言って習うので意味を理解しないままに覚えようとしたり、公式と聞いただけで覚えられなかったり、覚えようとしなかったりする子がいます。更に良かれと思ってか、問題に出てきている数字を当てはめるだけのツールみたいなものまで教えられたりするので、益々意味を考えずに数字のあてっこゲームみたいに答えている子もいたりします。公式の成り立ちから計算していてはロスがあるから公式を使うわけですが、全て公式にしてしまうと、考えればできるものも、できなくなってしまっているものが算数には結構あります。図形の面積や一つ当たりの計算などなど…勉強だけでなく生活のなかでも、便利と退化はセット。便利グッズは退化を生むなぁと感じます。

9月21日はてらこやの日でした。雨が降ったりやんだりの天気でした。夏休み中にボランティアで来てくれた高校生のお兄さんが、今後もボランティアとして来てくれることになりました！とてもうれしいです。

さらに、小学生は見学の男の子が一人、お母さんと一緒に来てくれました。とりあえず、学校で習っているあたりの問題を問題集からコピーしてやってみてもらいました。他の子たちはいつものように、問題集を元に勉強を教えてあげている子や勉強している子、遊んでいる子もいました。初めててらこやに来る子は、自由すぎる、と思うでしょうか？

中学生はお休み、高校生が２人来てくれました。先日の前期のテストが結果が返ってきたようで、一人の子はテストの成績表を見せてくれました。うんうん、頑張っているね。学校の教科書の勉強もしていました。

新しいメンバー誕生！とっても嬉しいです。教員志望のこと。「てらこや」でいろいろな子どもたちと出会って欲しいですね。先生になってもならなくても、「てらこや」での出会いを楽しんでもらえればと思います。そして、”教える”というスキルより、”子どもたちから学ぶ”視点を持ってもらえたらいいなと思っています。

9月14日はてらこやの日でした。この暑さはいつまで続くのか…連日、30℃超え。でも、子どもたちは変わらず元気です。

小学生は、わからないところをお友達から教えてもらったり、スタッフと一緒に取り組んだりしました。つまづきに多い、速さの問題。「速さ×時間＝距離」時速60㎞は１時間に60㎞進むのだから時間をかければ進んだ距離が出る。ごく当たり前のことなのに、”公式＝暗記”　にしてしまい一気に抽象的になってわかりづらくなっているのでは？と感じます。

中学生、高校生はおやすみでした。　

小学生の最近のブームは　”スライム”。100均でいろいろなスライムが売っているようで、食べ物や飲み物に間違えてしまいそうなスライムを持ってきました。こねて、なでて、伸ばして、匂いを嗅いだり…広げてみたり、落としてみたり、垂らしてみたり。ただただそうしているだけなのですが、なんか楽しい。スタッフも一緒になって遊びました。

8月31日はてらこやの日でした。8月ももう終わり、なのになんでこんなに暑いのでしょうか。先週はスタッフが大勢でしたが、この日は通常営業に戻りました。

小学生は全員出席で問題集をやりました。夏休みも終わってちょっと勉強モードになってきたかな？本を読んで、自分で設定したテーマにそって自分の考えを文章にまとめるという学校の課題が出ている子がいましたが、なかなか本を読み終わらないで困っているようでした。勉強の合間に、前にやった正方形の個数を数えるクイズを再度挑戦している子もいました。

中学生も出席で数学の問題を解きました。来週は前期の期末テストがあるので、想定問題にチャレンジしていました。部活の大会も終わって３年生が抜けて、これからはその子たちが中心になっていくそうです。

高校生も２人来てくれて、試験が終わったので気が抜けた、といいながらも勉強していました。試験が終わってまた夏休み？になっているようです。そろそろ美容院に行きたい、とか、高校生にもなると大人と話しているような感じです。

最近のてらこや小学生は、ちょっと退屈？かつて盛り上がったカードゲームやおはじき、ナンクロなどなど、いろいろあるのですが、誘ってものってきません。「なんかないの～」て言われますが、いつも楽しいものが用意されているのもなんだかなぁと思って、あえて用意していません。（算数のパズル問題や計算面白問題ならあるんですけどね）何かをする時に、大人は　”役に立つとか、出来るようになるとか、人のためとか”　生産的に考えがちですが、ただお友達と時を過ごすのもいいし、”暇だぁ”　”退屈だぁ”　って感じるのもいいかなと思っています。とは言え楽しいに越したことはないので何かないかなぁと思っています。

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9月7日はてらこやの日でした。そして子ども食堂の日でもあり、小学生たちはオムライスを食べていました。久しぶりに高校生の男の子が来てくれました。ちょっとの間に大きく、かっこよくなったみたいです。

小学生は全員出席、問題集がかなり進んでいる子は別の子に教えてあげていました。人に教えるのって自分の勉強にもなりますよね。他の子は宿題をやったり学校の課題をやったりしているようでした。男の子が手作りのリストバンドをしていて、どうやら家庭科で自分でつくったようです。かっこいいねと褒めたら、照れたのか外してしまいました。悪いことしたな・・・。一人の子がスライムを持ってきていて、勉強が終わった子はそれで遊んでいました。

中学生はお休み、コロナかインフルエンザかわかりませんが、学級閉鎖になっているようです。この暑い中でインフルエンザ流行っているなんて！いつも来てくれる高校生の子たちはこの日も出席でした。スポーツをしていることや昔の学童の話、アルバイトをしたいと思っていること・なかなか踏み切れないことなど色々話してくれました。

小学生の男の子が夕焼けに気がついて写真を撮ってくれました。こういうことに気が付くのがいいなぁと思いました。安藤さんが出張で行った北海道のお土産を持ってきてくれました。いつもありがとうございます。家族で食べると言ってカバンにしまっている子がいました。家族にも食べさせてあげたい、一緒に食べたい気持ち、とても暖かい気持ちにさせてもらいました。スライムを持ってきた子がいて、みんなで触って伸ばして楽しそうでした。楽しいは伝染します。私たちもとても楽しかったです。時と場所を共に過ごすから生まれること。全国で居場所支援が増えましたが、いろいろな人と　”時と場所を共にする”　ことがすべての人に大切だなとつくづく思います。

8月24日はてらこやの日でした。この日はボランティア希望の兄弟と前に来てくれた中一の子、通常来ている３人と合わせて計６人のスタッフとなり、子どもの人数より多くなりました。

小学生は近々テストがあるのかみんな漢字の練習をやっていました。小学校によっては夏休みが終わって新学期が始まっているようですがみんなはどうなのかな。聞いてみたのですがなぜかはぐらかされました。宿題をやってないのかな？

中学生はお休みで高校生２人が来てくれました。兄弟ボランティアのお兄ちゃんは高校生２人と小中学校が一緒だった！ということがその時判明しました。高校生は夏休み期間中にテストがある（？）らしく、テスト勉強をしていました。

夏休みも終わりに近づき、友達と会えるの楽しみにしている子もいれば、新学期に不安を持っている子もいるかもしれません。色々な気持ちを抱えて、それでもてらこやに元気できれくれて、思っていることを話してくれたらいいなと思います。

中学校の先生志望の高校生が、ボランティアに来てくれました。教科はまだ決めてないようで、教えるのが好きというより子どもが好きだからのようです。いいなぁと思いました。教授法は当然大切ですが、その前に子どもをどう見るかが大切です。目の前に見えるその子の様子だけを見るのではなく、行動には理由があり背景があるるので、見えない子どもの姿にどれだけ想像力が持てるかが大切です。先生になるまでに、いろいろな子どもたちと出会ってたくさん経験をして欲しいなと思います。もしかしたら、夏休み後も来るかもしれないということなので、とても嬉しいのですが、子どもたちの人数よりスタッフの人数が多くなってきたので、子どもたち大募集中です！！

8月10日はてらこやの日でした。この日はこども食堂の日でもありました。たこ焼きのソースのいい匂いがしていました。

小学生は夏休みの宿題をやったり問題集をやったりしました。夏休みどこかに行った？と聞いたらこれから行く予定だと言っていました。お盆休み中は台風が近づいていて心配ですが、楽しい思い出ができるとよいですね。

中学生は数学の問題を解いていました。久しぶりに顔を見ましたが、部活が忙しいようで今度また大会があるようです。高校生の一人は中学校の卒業アルバムを持ってきて、別の中学主審の子に見せていました。中学生時代はコロナの時期を重なっていてマスクで写っている写真も多いですが、それでもみんな楽しそうに見えました。

一人の小学生が夏休みの宿題の自由研究を何にしようか悩んでいたのでみんなで考えていると・・・ある子は「私は調べものをした～」と教えてくれたので「何か調べものする？」「う～ん・・・」他の子が「工作は？」「・・・」「スライム作り。材料の分量配分を変えてどう変化するか調べるとかは？」「・・・」「雲は？夏休みにお出かけした先やおうちの周りで写真撮って、雲を調べる…アッこれ調べ学習かぁ・・・」なんてやり取りをしていたのですが、せっかくやるんだから楽しくやりたいよねーってなって、「絵が好きだから雲が何に見えるか想像したのを絵にするのは？」って提案すると「それいい！」「私もそれにすれば良かった～」「絵からお話作るのも面白いかも～」とアイデアが出てきました。本人もやる気が出てきた様子。研究という言葉に縛られてしまうと何か追求したり、学習に繋がらないといけないと思ってしまいがちですが、何か楽しく出来ることないかなぁで考えると意外といいアイデアが出てきました。さて、彼女の自由研究はどうなるかな？