投稿者: webmaster

8月21日はてらこやの日でした。先週はお盆休みだったので2週間ぶりのてらこやです。塾とスポーツで忙しくて久しぶりにきてくれた子もいました。

来週は学校が始まるそうで、みんな夏休みの最後の追い込み、って感じでした。宿題は結構終わっている子もいれば、もう少し頑張らないと終わりそうにない子もいました。昔みたいに8月いっぱいは夏休みというわけではないので、いつから新学期がはじまるのかあいまいな子もいて、気持ちの切り替えが難しそうです。それでも男の子はいつも通り、マイペースで体育館でバスケットをやりに行きました。

高校生はいつもの二人が来てくれて「今日試験だった」といっていました。こちらも昔とはだいぶ違いますね。大学受験の話などしてくれて新しい生活にわくわくしている気持ちと推薦とれるかドキドキしている気持ちが混ざり合っているようでした。心配しても結果は変わらないので、不安なことは考えるのはやめて今を精一杯生きてくれたらいいと思います。他にも一人同い年の子と、別の同級生のママが遊びに来てくれました。卒業しても来てくれてとてもうれしいです。

一度でも縁した子どもや親御さんが今来ていなくても、ふらっと顔を出してくれることがあります。そういうのが、何よりも嬉しいことです。ふと、思い出したときに「ちょっと行ってみようかな」と足を運べる、そんな気軽さを大事にしています。

なので、出欠を取ったり、来る時間や帰る時間を決めたりはしていません。決まっているのは、「毎週木曜日　17：30～20：30」ということだけ。その時間、そこに場所あって人がいる──それだけです。

7月31日はてらこやの日でした。花火の日でした。6時30分に集合、みんなで会場の公園に移動する予定でしたが、結構みんなバラバラにやってきました。早く来た子もいれば、連絡して直接会場に来ることが分かった子、移動の途中で合流した子等々、てらこやらしいといえばそうかもしれません。

この時期は7時くらいはまだまだ明るいので、花火をするにはまだ少早すぎます。いつもてらこやに来てくれる高校生の子たちは別件の用事があるので来れない、と言っていたにも関わらず、花火が始まる前に公園に寄ってくれました。せっかくなので、少し明るいけどちょっとだけ花火やって行きました。その子たちが去った後、入れ違いで同級生の子が一人来てくれました。もう少し早ければ会えたんだけどな。

まだ少し早いかとか言いながら始めると、薄暮での花火を意外とよいものです。毎年のことですが、ろうそくの火が何度も消えて、チャッカマンで付け直すのが大人たちの仕事です。忙しい・・・。今年は「ターボ式」というライターを100均で買ったのですが、名前ほどでもない感じです。子どもたちは着々と自分の手持ち花火を消化してゆきます。なぜかマシュマロを買ってきて、花火そっちのけで焼いて食べている子もいます。・・・というか、そのうちみんなもらって焼いている・・・。

最後は吹き出し花火12連発です。「火を着けたい人！」を募ると大きい子がいやがったり、小さい子たちがやりたがったり。今年も無事終えることができました。

今回の花火大会では、中学生に対して、言いたいことをぐっとこらえる、場面が何度かありました。始まってすぐ、「コンビニにマシュマロを買いに行きたい」と言い出したときです。頭の中では「今日は花火をやりに来たんだよ」「余計なものは買わないでね」「すぐに帰ってくるんだよ」　　そして、そもそも「今、買いに行くってどうなの？」とも思いましたが、買ってくることを許可しました。

しばらくして、なかなか帰ってこないので迎えに行こうとすると、楽しそうにのんびりと帰ってきました。思ったよりも多く買ってきたので、みんなと一緒にやろうとしているのかな？と様子を見つつも、まずは「遅いよ、何してたの？」「自分たちだけで食べないで、みんなにもあげるんだよ」「花火が終わってからね」などなど、学校だったらきっと口にしているような言葉が、次から次へと湧いてきましたがぐっとこらえていました。

しばらくすると、気づけば、花火よりもマシュマロを焼いている子が多いくらいに、みんなでワイワイ楽しそうに焼いていました。　　そして、マシュマロがなくなると自然と花火を始まり、最後は全員で吹き出し花火を眺めて楽しく終了。終始楽しそうな雰囲気が流れ、みんなの笑顔がとても印象的でした。余計な口出しをせず、ぐっと堪えてよかった。そして、子どもたちを信じてよかったと、心から思いました。

7月24日はてらこやの日でした。久しぶりに酒井さんが戻ってきました。万博のお土産もいただきました。この日は子ども食堂も開催されていて何人かはごはんを食べてからの出席でした。

最近来てくれた姉弟が正式メンバーに加入しました。親の会に来てくださった方の子もこの日初めて参加してくれました。スタッフも４人だったので予備の椅子をだして席がやっと足りるくらいの大盛況でした。夏休みということで夏休みの宿題をやったり、学校のワークをやったり、はたまたスマホの動画に夢中の子がいたりとそれぞれでした。男の子たちは体育館で運動をしたかったようですが、あいにくその時間帯がいっぱいだったため、断念しました。代わり廊下を走ってエネルギーを発散させていました。

高校生も久しぶりに３人来てくれて、この日は結局、延べ19人の賑わいでした。高校生の子たちも久しぶりの再会らしく、近況を話し合っていました。進路のことも話してくれました。だいぶ目指す方向が見えてきたようでよかったです。

「てらこや」の活動目的には、学習のお手伝いや不登校の支援など、子どもたちの“困り感”を少しでも減らしたいという思いがあります。でも、いちばんの目的は「つながること」。孤立や孤独をなくしたい、誰かとつながっていると思える場でありたい、そんな思いで続けています。

最近、「つながれたなぁ」と感じる嬉しいことが続きました。学習支援を始めたいと考えている現役のママさんたちが、見学に来てくださいました。そして、その中のお子さん(姉弟）が「てらこや」に通ってくれることになりました。また、不登校の親の会で出会った方のお子さんも、新たに来てくれることになりました。

どんな形でも、つながっていてほしい。たとえ実際に通えなくても、心がつながっていると感じられること。「ひとりじゃない」と思えることが、生き抜く力になると信じています。

7月17日はてらこやの日でした。あと一日行ったら夏休み、もうそんな時期ですか。今日も酒井さんは修学旅行の引率でお休みです。

中学生は既に夏休みの宿題を始めている子もいます。７月中に宿題を終えて後は遊ぶ予定みたいです。私も夏休みの初めにはいつもそう思っていたのに、気が付くとなぜか８月の終わりまで宿題が残っていました。みんな、がんばれ！学校の提出物の復習をしている子もいます。暇そうにしていた子には問題集をコピーして渡してみたら、結構真剣に解いていました。

ひとしきり勉強したあとは男の子たちは暑さをものともせず廊下を走っていました。先週新たに来てくれた小学生は奇声を上げる中学生にうるさい！と一喝していました。頼もしい。高校生の子たちは今週もお休みのようです。花火の日には来てくれるといいな。

2週続けて、「てらこや」をお休みして、5年生の宿泊体験と6年生の修学旅行に付き添い、支援級の子のサポートをしてきました。身の回りのことやスケジュールの確認など、一緒に動きながら支援します。いつも心がけているのは、「なるべく手を出さないこと」「普通級の子との間に支援員という壁を作らないこと」です。私がいないと、周りの子どもたちが気にかけてくれて自然と手伝ってくれる姿が見られます。

「てらこや」でも、スタッフが入り込みすぎないようにして、できるだけ子どもたちに任せています。気づくと、わかる子が教えてあげたり、学年や性別関係なく一緒に遊んだりしてます。

勉強している子が遊びに引き込まれてしまうこともありますが、できるだけそのままにしています。大人の思惑とは違う展開になることもありますが、目に余るようなことがない限り、あえて口を出さないようにしていると、意外とまた自分から勉強を始めたりするものです。「てらこや」は子ども達から生まれる関わりを大切にしています。

7月10日はてらこやの日でした。この日は酒井さんが、支援員をしている学校の宿泊体験学習（でよいのかな？）に同行するためお休みです。スタッフは私と高校生のお兄さんという陣容でした。

以前、旭区で「新しく子どもの居場所を作りたい」と言っててらこや見学に来てくださった方が、お子さんを連れて来てくれました。一人は学校のタブレットで、もう一人はお母さんが勉強の様子を見ていました。しばらく勉強して帰っていかれましたが、てらこやを気に入ってこれからも参加してくれるとうれしいです。お休みが結構いましたが、久しぶりにきてくれた子がいたり、思いがけず来てくださった方がいたので、結果的にはいつもと同じくらいの人数でした。写真を撮ることを思い出した時にはあらかたみんな帰ったあとで、お迎えの車を待っている二人だけになっていました。

花火大会は今月末に開催することで決まり、花火もネットで注文済みです。みんな参加できるとよいのですが。

元校長先生がされている学習支援の投稿

❝小学生ひとり。ボランティアさんひとり参加。学習する内容は個々バラバラです。量も。自分で決めて実行します。「疲れた」「お腹空いた」「ふわぁ〜（欠伸）」がで出すと休憩します。おしゃべり、おやつの時間。長くなります（笑）

「最低限〜まではやっほしい」と思いますが、これは大人側の理屈。「最低限」って？なんでしょうね？つい思ったり、言ってしまったり。トホホ。無意識で子どもを縛ること多いなぁと自戒を込めて❞

これを読んで思わず、全く同意します。どこまで「させたいちゃん」を封印するのか…いつも、自分に問いていますとコメント。

❝せっかく来てくれているのだから、最大限面倒見ますし、学習量も担保したい！と思うのですが。でも、そもそも子ども本位の学習ってそうではないだろうなぁと。自問自答の日々なのですよ。。（笑）❞

とお返事を頂きました。ベテランの先生も日々悩みながら、寄り添っておられるのだなぁと思いました。

7月3日はてらこやの日でした。プリンターの黒インクがなくなったので交換しました。アマゾンで注文してなかったので慌ててヤマダデンキに階に行きました。花火の準備もそろそろ買わなきゃ、と思っていたらクリアファイルも買ってほしいと言われたので、備忘録代わりにここに書いておこう。

中学生は勉強は学校や家の課題をやっていました。この日はなぜか百人一首をやっていました。一人得意な子がいるので、その子と３人のチームとの対戦をやっていました。体を動かすのが好きな男の子は体育館でバスケをやりたいというので一緒にやっていたのですが、無理な動きをして足を痛めてしまいました。自分のイメージ通りに体が動かない！なんてとっくにわかっていたのに何ということでしょう。

２週前のブログに少し書きましたが、「親の会」を共同で開催している寺子屋さんから忠暘院でやっている秋のお祭りで模擬店をやってもらえないか、という要望がありました。てらこやの活動としてできたらいいな、と思うのですが、てらこやに来ている子たちがのってくるかどうか？何を売るか、準備はどうするかなどなど考えることが色々ありそうです。

てらこやでは、基本的には子どもたちが自由に過ごしています。自分で学習範囲を決めて終わってから遊ぶ子、学習だけして帰る子、学習はしないで過ごす子と様々です。学習をしない子には、こちらから数学の問題を渡して「やってみる？」と声をかけるようにしています。計算問題だったら4問から5問。「できそうな問題」に少しだけ「心配な問題」を混ぜるようにして出します。「もうやりたくなーい」って言う子もいますが、逆にそこからスイッチが入って、学習モードになる子もいます。その日の気分によって反応派なので様々なので、とりあえず1回は声をかけるようにしています。

本当は、「できる・できない」よりも大事なことがあると思っていますが、やっぱり「できた！」って嬉しいんだろうな〜と感じます。一番いいのは、子ども自身が「できるようになりたい！」って思えることだけど、その気持ちになるまで、どう関わるのがいいのか…毎回悩みます。

6月２６日はてらこやの日でした。前週休んだので雰囲気がよくわかりませんが、中学生は中間テストも終わってひと息ついてる感じでしょうか。前の週の出張のお土産と畑で取れた野菜をみんなに持って行ってもらいました。

そろそろ花火大会のことを考えないといけない時期になりました。ネットで調べると年々花火代も高くなっているような気がします。何かと物価が上がっているので仕方がないのかも。忠暘院さんのお祭りで何か出店してほしいと言われていて、何をするかも考えないといけないです。

てらこやは唯一の小学生は当面お休み？ということになって中学生主体の所帯になっています。この日はまた一人、新しく中学生の子が見学にきてくれました。以前、お母さんがてらこやの存在について聞いたことがあって、だれかにお子さんの勉強を見てもらいたいと思い始めた今、そのことを思い出してきてくれたそうです。なんとありがたい。

横浜市　子どもの居場所づくり　課題解決 ケースブック
Problem Solving Casebook　2020

「てらこや」は現在の場所「ハーモニーみどり」でお世話になる前は、生協さんのお部屋をお借りして活動していました。今回来てくれた中学生のお母さんは、去年ネットでたまたま2020年の資料を見つけて、生協でやってた学習支援に親しみを感じ、「いつか必要になったら行こう」と思ってくれていたそうです。今年、教員の事情で授業がうまくいかず、数学が急にわからなくなったのをきっかけに来てくれました。

以前にも、小学校で配ったチラシを何年も保管していて、後に来てくれた親子がいました。今回は「生協」という場所にポイントがあったようで、何が要因になるかわからないなぁとも思いました。参加者が1人の年もありましたが、「てらこや」を見つけてから何年か越しで来てくれる子もいるので、”続ける”ことは本当に大切だとつくづく思いました。

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6月12日はてらこやの日でした。子ども食堂も開催されていて、何人かはごはんを食べに行っていたようです。

中学生の中間テストは学校ごとに少しずつ時期がずれているので、既に終わって結果が戻ってきている子からこれからの子までさまざまです。はた目には試験が終わった子とこれからの子の区別はつきにくいかもしれません。試験前だからといって急いで対策しようという感じでもないようなので。これから試験の子はテキストの問題を、終わった子はそれぞれですが、塾の課題をやっている子もいました。

高校生はいつもの２人が来てくれました。学校の社会や数学の課題をやっていました。一人の子は近々大学の見学に行く予定があるそうです。そろそろ進路を決める時期に来ているようです。よく考えて悩んで進路を決めてほしいと思います。

高校生が進路を決める時期になってきました。まだ将来について具体的な希望や方向性が見つかっていないようで、迷いながら考えている様子です。今はいろいろなことが学べる大学があり、知らないだけでびっくりするような大学もあります。いわゆる基礎学問を学ぶ大学だけではなく、環境・エネルギー、デザイン・アート、地方創生・観光、プログラミング・AI・ゲームなど今までは、なっかた内容を扱っている大学や学部が増えています。さらに、受験方法も多様化しているので、ぜひ時間をかけてよく調べたり、実際に見学に行ったりして、自分の目で確かめながら選んでほしいと思います。

今回の選択が、将来に直接つながるものでなくても構わないと私は思っています。いろいろな経験をして、時には失敗したり、やり直したり、試行錯誤を重ねる中で、少しずつ自分の進む道を見つけていければ、それで十分だと思います。

6月5日はてらこやの日でした。一つの中学で催しがあったため、その学校の子たちが全員欠席、他の学校の子も数人欠席で少ない人数のてらこやでした。最近、子どもたちの出席数が多かったり、少なかったり、激しく変動している気がします。

小学生の子は問題集をやりました。定規で長さを測る問題に挑戦していました。中学生は中間テストが既に終了してテストが帰ってきている子もいますが、他の子たちも来週テストまたは再来週テストという感じです。テストが終わっていない子は一応テストの準備をしていましたが、なかなか集中できないようでした。夏休みの推し活の予定を話してくたり、学校の授業の真似？をしている子もいました。

よく、「勉強しなくなるから宿題を出してほしい」「テストがあった方が頑張れるから、あった方がいい」という声を聞きます。私自身も、かつてはそう思っていました。どちらかというと、私自身が“宿題やテストがあった方が頑張れるタイプの子ども”だったからだと思います。高校や大学に進学するのも当たり前だと居ました思っていました。今までいろいろな場で、たくさんの子どもたちを見てきましたが「本当にそうだろうか？」と思うようになりました。

宿題やテストがあっても勉強しない子はしないし、なくてもする子はする。

もちろん、「宿題だから」「テストがあるから」といった理由で勉強する子もいます。でも、どんな子でも、自分が「できるようになりたい」と思うこと、「興味がある」と感じること、「自分にとって必要な学び」だと感じたことには、自然と向き合い、学ぼうとします。実際に、そうやって学ぶ子を何人も見てきました。

免許や資格を取るとき、趣味や楽しみの中で必要になった知識は、大人だって自然に学びますよね。子どもたちも同じです。けれど、今の子どもたちにとっての「勉強」は、成績を取るためのものになってしまっていることが多いと感じます。評価できるもの、可視化できるものだけが「勉強したこと」として認められているのは、とても残念です。

5月29日はてらこやの日でした。旭区で子どもの居場所を作ろうとしている方が見学に来られました。子どもたちが安心していられる場所が増えていくことはとても嬉しいことです。

この日は子どもたちがたくさん来てくれました。見学の方もいらっしゃって先週とは打って変わって賑やかなてらこやでした。小学生の子は二けたの引き算に挑戦しました。中学生の子たちは早い子は中間テストの真っ最中で、他の子たちも６月に入ったら順次中間テストです。そういうわけで過去問をやったり、復習をしたりとテストの準備に一生懸命です・・・のはずだったんですが・・。ずっと集中して勉強するのはやはり無理みたいで、男の子は途中から体育館でバスケットボールになってしまいました。

いつもの高校生の二人も来てくれました。席がいっぱいだったのでしばらくどこかに行っていましたが、中学生たちが帰った後は戻ってきて英語の勉強をしていました。

旭区の現役の子育て中のママさんたちが、自分の子どもも含めた学習支援を始めようとしています。まだ場所や資金の目処は立っていませんが、まずは既存の活動を見学して回っているそうです。子ども達の様子を見ていただきながら、これまで「てらこや」が試行錯誤しながら取り組んできたことについて、少しお話をさせていただきました。

「てらこや」は、「算数や数学ができないくらいで子どもたちが自信をなくしてしまうのはもったいない。」という思いから、三保小学校での補習塾としてスタートしました。

子どもたちと向き合っていく中で、経済格差や教育格差の問題など貧困問題に目を向けるようになり、さらに「困っている子だけを集めるのは、かえってよくないのではないか」という気づきもあり、現在の「すべての子どもたちを対象にする」という形に、少しずつ考え方が変化していきました。

今では、「どんな子どもも、いろいろな人と関われる “ごちゃまぜ” な環境を大切にしたい」と考えています。その “ごちゃまぜ” の中に、困っている子や、社会・環境の影響で「困らされている子」が自然に混ざっていくことこそが、その子にとっての安心につながると信じて、活動をしています。

私たちのような小さな活動が、地域の中に散りばめられる様に増えていって欲しいです。旭区のママさんたち、頑張って欲しいです。応援しています。